Pravidla shrnutí hry

Na první pohled

V „Pravidlech hry“ se šachová zázrak Waverly Place Jong zapojuje do psychologické bitvy s vůlí se svou matkou Lindo. Když se Waverly v mladém věku stala národním šachovým šampionem, je rozpačitou matkou preeningu. Poté, co Waverly krátce utekla, uvažuje o svém dalším tahu.

Waverlyho matka Lindo ukládá svým čínsko-americkým dětem přísná čínská pravidla. Waverly je odsunuta na domácí práce, zatímco její bratři mohou svobodně sledovat své zájmy.

Jednoho dne Waverly sleduje, jak její bratři hrají šachy. Rychle ovládá hru a stává se národním šampionem šachů.

Stáhněte si pravidla Průvodce studiem hry

(Komplexní průvodce po povídkách, kritické vydání)

Waverly Place Jong je šachové zázraky žijící v čínské čtvrti San Francisco se svými čínskými rodiči přistěhovalců. Je pojmenována po „Waverly Place“, adrese její rodiny, a tedy i jejich nároku na Spojené státy americké. Waverly je diminutivně přezdíván jako „Meimei“ (Číňan pro „mladší sestru“), zatímco její dva bratři mají rezonanční a vítězná jména - Winston a Vincent.

Waverly a její matka, Lindo Jong, probíhají psychologická bitva, z nichž každá se tajně snaží získat navrch. Ačkoli se Waverly narodila ve Spojených státech, její matka jí vštípila mnoho čínských pravidel chování. Jedním důležitým pravidlem je, že člověk musí mlčet, aby vyhrál. Zahájení příběhu se zaměřuje na ticho a na to, jak ovládání emocí dává člověku tajnou sílu jako vítr.

Jednou při nakupování se svou matkou touží šestiletá Waverly po solených švestkách. Protože je pro ně spěchá, její matka je odmítá koupit. Příště, Waverly drží ji chce ticho, a její matka ji odmění švestkami.

Později Waverly nastaví psychologické přepadení pro svou matku. Když ji Lindo bolestně rozčesává, Waverly se jí žalostně ptá, co je to čínské mučení. Lindo ví, že Waverly zpochybňuje svou hrdost na čínskou kulturu. Lindo zpočátku odkloňuje otázku své dcery o možnosti čínského nelidskosti a poukazuje na to, že Číňané jsou dobří v podnikání, medicíně a malbě. Potom ji Lindova šovinismus překoná a dodává: „Mučíme. Nejlepší mučení. “

Na vánočním večírku v kostele dostávají děti Jong dárky, mezi nimiž je použitá šachová sada. V kostele Lindo děkuje dámám, ale doma hrdě čichá, že to nechtějí. Tím socializuje své děti, aby uplatňovaly ticho a moc nad jejich skutečnými pocity; i nechtěné dary musí být uznány jako překračující to, co si člověk zaslouží.

Když Waverly sledoval, jak její bratři hrají šachy, zaujme pravidla hry. Nerozumí těmto americkým pravidlům, ale zkoumá je v knihovně, učí se pohybům a schopnostem každého kusu a poté snadno porazí své bratry. Když narazí na staré čínské muže hrající šachy v parku, pozve jednoho, Lau Po, ke hře. Učí ji více pravidel a taktiky. Waverly brzy vyhraje sousedské výstavní hry a její matka se na ni začíná pyšnit, i když stále skromně odmítá, že je to štěstí.

Když někdo navrhuje, aby Waverly hrála na místních šachových turnajích, dychtila se účastnit, ale přemohla své touhy a démony, vzpomněla si na švestky. Lindo umožňuje Waverly opakovaně hrát a vyhrávat. Nyní je to Lindo, kdo nosí vítězný úsměv.

S Waverlyho vítězstvím mění Lindo pravidla v domácnosti. Na rozdíl od čínských genderových rolí Waverly už neřídí jídla. Prohlašuje: „Jsou nová americká pravidla, “ Lindo přebírá takové práce pro své syny, aby Waverly mohla vynaložit svou energii na šachy. V devíti letech se Waverly stává mistrem národního šachu. Lindo je nadšená, když se na obálce časopisu Life objevila její dcera, která zpochybňuje tradiční mužskou hegemonii nad šachy a svědčí o tom, že Číňané mohou dělat cokoli lépe.

Lindo se rozplývá po čínské čtvrti a všem oznamuje, že její dcera je „Wave-ly Jong, “ zázračné šachy. Podle Lindova čínského myšlení je Waverlyův úspěch úspěchem jejich rodiny. Pro více amerického pohledu Waverly je jejím úspěchem její individuální úspěch a nesnáší to Lindo. Následuje nedorozumění mezi matkou a dcerou a Lindo z Waverlyho zdrženlivosti vyvodila, že se stydí za svou matku, svou rodinu a rasu.

Když Waverly požádá Linda o menší okázalost a větší ticho, Lindo ji nazývá hloupou. Waverly vztekle uteče z domova na půl dne, ale vrací se, když si uvědomí, že nemůže přežít nezávisle na své rodině. Lindo uplatňuje svou moc a dává její dceři tiché zacházení, předstírá, že ignoruje Waverlyho existenci.

Waverly ustoupí do svého pokoje a představí si oči své matky jako dva rozzlobené, černé štěrbiny, které řídí černé kousky šachovnice a směrují Waverlyho bílé kousky. V tomto probouzejícím se snu se Waverly cítí, že se vznáší ve větru, odloučená od své rodiny, a vzpomíná si na Lindova slova: „Nejsilnější vítr není vidět.“ Ve svém děsivém, ale vzrušujícím bezvýchodném stavu, Waverly chápe, že musí být sama sebou individualita, ale že to nemůže udělat, aniž by se izolovala od své rodiny. Její dilema je dalším krokem.

> Autor: Abby Slutsky

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Tvorba pravidel

Při první třídě rozdělte děti do skupin. Zeptejte se dětí, jaký typ pravidel si myslí, že pomůže učinit z třídy dobré prostředí pro učení, a nechte je, aby brainstorming seznam pravidel. Nechte každou skupinu vytvořit plakát a prezentovat svá pravidla třídě. Poté diskutujte o pravidlech a vytvořte seznam pravidel pro třídu. Diskutujte o důsledcích pro porušení pravidel a přidejte je do plakátu. Pozvěte studenty, aby podepsali třídní plakát.

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Vládnout policii

Vyberte si dvojice dětí, které se budou stát dnešní policií. Pokud někdo zavolá nebo nedodrží pravidla, policie odpovídá za zapsání svých jmen na tabuli. Každou hodinu jmenujte novou vládu policie, aby si děti zvykly na sledování nevhodného chování. Každému studentovi, kterého nezachytí policie na celý týden, může být udělena malá cena nebo lístek.

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Tajemná otázka

Na začátku školního roku mají studenti otázky týkající se postupů ve třídě. Připravte si otázky týkající se postupů ve třídě, které se týkají broušení tužek, pití nápojů, promlouvání, seřazení a šikany, které se mohou týkat studentů. Dejte všechny otázky do klobouku. Nechte každé dítě vytáhnout otázku z klobouku a přečíst ji. Diskutujte o odpovědi a vytvořte soubor pravidel ve třídě společně.

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Závazek pravidel

Po vytvoření pravidel ve třídě pomozte studentům vytvořit zástavu ve třídě, která jim tato pravidla připomene. Procvičte si zástavu a nechte děti, aby zástavu napsali, a nechali ji na svých stolech. Sliby lze říci každé ráno a v myslích dětí udrží pravidla svěží. V rámci dopoledních prací může být jedno dítě vůdcem učebny.

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Hraní rolí

Rozdělte studenty do skupin. Udělte každé skupině pravidlo ve třídě a požádejte studenty, aby předvedli, co se stane, když se nebude dodržovat. Nechte ostatní studenty uhodnout pravidlo a poté diskutovat, proč je toto pravidlo důležité dodržovat.

Ať už jsou děti ve třídě nebo doma, je důležité, aby rozpoznaly hranice a zavedená pravidla, aby se správně chovaly. Vytváření a dodržování pravidel umožňuje dětem pochopit, co se od nich očekává a že nepřiměřené chování má důsledky. Protože ve třídě je mnoho dětí a často jen jeden učitel, je obzvláště důležité zavést pravidla tak, aby jim děti rozuměly.

Mystery Rule

Zapište jedno pravidlo na začátku týdne a neřekněte dětem, jaké pravidlo to je. Pokud třída neporuší pravidlo více než třikrát během týdne, dostane nálepku. Pokaždé, když třída získá 10 nálepek, mohou si vybrat třídní cenu. Ceny mohou zahrnovat oběd s učitelem, noc bez domácích úkolů nebo několik minut volného času. Na konci každého týdne se studenti naučí identitu tajemství. Udržujte tabulku se seznamem pravidel tajemství, aby třída mohla vidět, kde musí pracovat podle následujících pokynů.

Hry s pravidly

Hry s pravidly je úroveň hry, která stanoví pravidla, která musí hráči dodržovat. Vyžaduje samoregulaci dětmi, které si hrají, aby mohly úspěšně dodržovat pravidla a omezovat své osobní potřeby ega. Hry s pravidly jsou často charakterizovány logikou a pořádkem a jak děti stárnou, mohou začít hrát strategii a plánování při hraní her.1

Jean Piaget vyvinul teorii tří úrovní kognitivní hry. Cítil, že nejvyšší kategorií her byly hry s pravidly, která se objevují u dětí ve věku od 7 do 12 let. Lev Vygotsky však věřil, že mnohem mladší děti byly ve skutečnosti schopny dodržovat pravidla ve hře, protože se zapojily do hraní rolí a předstírají hru. Předškolní děti se také mohou účastnit jednoduchých her s pravidly, jako jsou sladění her a stolních her s spinners.2

Děti školního věku rozvíjejí porozumění sociálním konceptům, jako je spolupráce a konkurence, a jsou schopny objektivněji myslet. Jsou schopni pochopit koncept hry s jasným začátkem a koncem, kde jsou povinni se střídat a postupovat podle určitých postupů k dokončení hry. Porušení pravidel přináší specifické sankce. Pravidla jsou podstatou hry a musí být poctěna, aby se hry úspěšně zapojily. 24. března 2011. »href =» # poznámka pod čarou3_1dhwjlw »> 3

Když děti zahajují vlastní hry s pravidly, uvědomí si, že při hraní hry musí stanovit pravidla pro hraní hry i pravidla sociální interakce. Mohou upravit existující hru podle svých vlastních pravidel, nebo by hra mohla být soutěžní hrou v motorické dovednosti, jako je skákání, s pravidly pro určení vítěze.4 Jak děti rozvíjejí koncept své hry, musí jednat s navzájem, aby byla hra příjemná pro všechny hráče s různými úrovněmi dovedností. Přizpůsobením pravidel, aby byla hra spravedlivá pro každého, je hra zábavnější. 24. března 2011. »href =» # poznámka pod čarou5_sy3cwue »> 5

Děti školního věku se často nacházejí na hřišti, kde hrají hry s pravidly v klidu. Mohli by si užívat hry z kuliček nebo zvedáků, hraní pekla nebo čtyřhranného čtverce nebo pronásledování navzájem hrajících tagů.6 Týmové sporty vyžadují velmi specifická pravidla, která je třeba dodržovat a která podporují spolupráci a týmovou práci. Ať už si děti zahrají softball na hřišti nebo hru Little League v uniformě, musí účinně dodržovat pravidla.

Mnoho deskových her bylo upraveno pro hraní na elektronických médiích. Stále se vyvíjejí nové elektronické hry pro děti všech věkových skupin včetně batolat. Hry vyžadují praxi, aby zvládly výzvy a často umožňují dětem představit si, že jsou ve fantazijním světě, když si hrají ve hře. Zatímco elektronické hry byly obvykle osamělou činností v nejranějších dnech, v dnešním herním světě existuje mnohem více příležitostí pro skupinovou hru.8

• 1. Frost, Joe L., Pei-San Brown, John A. Sutterby, Candra D. Thornton. Vývojové výhody dětských hřišť. Olney, MD: Association for Childhood Education International, 2004. s. 25.
• 2. Frost, Joe L., Sue Wortham, Stuart Reifel. Hra a vývoj dítěte. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, Inc., 2001. str. 170-172.
• 3. Nichols, Steve. “Herní psychologie: 1. část” The Game Cabinet. 24. března 2011.
• 4. Op. cit., Frost, Wortham a Reifel. str. 226.
• 5. „Genetická epistemologická teorie vývoje Jean Piagetové.“ Kingova psychologická síť. 24. března 2011.
• 6. Op. cit., Frost, Wortham a Reifel. str. 226.
• 7. Fernie, Davide. "Povaha dětské hry." KidSource Online. 24. března 2011.
• 8. Op. cit., Frost, Wortham a Reifel. str. 101.

Význam pravidel ve hrách

Význam pravidel ve hrách

Je v kartách

Soubor pravidel je předepsaným průvodcem chování, který vám řekne, jak postupovat při dalším postupu.

Pravidla, pravidla, pravidla! Hra je jen tak dobrá jako její pravidla a to, jak dobře hrajeme, je definováno tím, jak dobře se řídíme pravidly. Co je tak fascinujícího na mnoha hrách, které dnes hrajeme, je to, že často nejsou zahrnuty žádné instruktážní knihy - přesto přesto nějak víme, jak je hrát. Učíme se od rodiny, přátel, učitelů a trenérů.

V tomto článku se podíváme na to, proč jsou pravidla důležitá a jak mohou zpříjemnit hraní her. Nezáleží na tom, zda dodržujete pravidla, se kterými hra přišla, nebo pokud si vytvoříte vlastní pravidla; opravdu záleží na tom, aby se všichni shodli na tom, jaká jsou pravidla. Podíváme se, jak se vyhnout problémům a udržet mír, být dobrým vítězem a dobrým poraženým, a jak můžete urovnat argumenty, které vyvstanou v průběhu hraní vaší hry. Tím, že je jasné, o pravidlech hry, jste si jisti, že maximalizovat svou zábavu za všech okolností!

Stanovení pravidel

Když jsem byl malý, hráli jsme školní hru zvanou Champ - jinak známá jako Four Square. Hrálo se na jednom velkém náměstí, které bylo namalováno na zemi na našem školním dvoře. Toto náměstí bylo rozděleno do čtyř menších čtverců, z nichž jeden byl věnován „Champ“. Protože naše náměstí bylo trvalé, vše, co jsme si museli vzít, byla velmi skákací gumová koule.

Jedna osoba je „Champ“ a stojí na náměstí Champ. Jak určíte, kdo se stane mistrem první hry, záleží na hráčích. Zde je několik návrhů na výběr šampionátu: Můžete otočit minci, vytáhnout brčka, vybrat číslo od jednoho do deseti a nechat hráče hádat, nebo jít abecedně podle prvního iniciála křestního jména. V našich hrách byl Champ šampiónem, dokud ho nezískal jiný hráč.

Cílem je udržet míč poskakující do každého čtverce pomocí dlaně vaší ruky. Pokud trefíte míč mimo čáru, jste venku a někdo jiný zaujme vaše místo na náměstí. Cílem je vyřadit Champ ze hry, takže se můžete přesunout na Champ's square. Champ vždy jde na prvním místě a má oproti ostatním hráčům určité výhody, pokud jde o bodování bodů a získání ostatních hráčů ven. Pokud jiný hráč zruší Champ, přesune se na toto náměstí se všemi jeho výhodami a výhodami.

Nejzajímavější věc, kterou si pamatuji na tuto hru, je, že vždy existovalo alespoň jedno dítě, které pravidla zná - a když jsme šli, vytvořili jsme mnoho nových pravidel. Někdy se nová pravidla zasekla a byla předána další skupině dětí. Pravidla byla vždy vyhlášena na začátku zahloubení a hra pokračovala zahloubením. Někdy jsme vyzvedli, kde jsme skončili předchozí den - dokonce jsme označili naše místa v čekací lince. Vždy existovala čára; Koneckonců, mohou hrát současně jen čtyři lidé.

Vysoké skóre

Vytvořte si vlastní hřiště Champ. Získejte kousek omyvatelné křídy a nakreslete mřížku Champ na chodníku před domem.

Pokud se rozhodnete hrát jakoukoli hru, je důležité stanovit pravidla předem. Většina deskových her přichází s vlastními učebnicemi, takže je to dost snadné. Přečtěte si pravidla nahlas a diskutujte o nich, jak budete postupovat, aby každý věděl, co může očekávat, až hra začne. Existuje mnoho her, které jsou předávány nám, které nemají žádné písemné pokyny. Tato kniha pomůže objasnit zmatek v těchto hrách, takže čtěte dál a pak nahlas přečtěte.

Stanovení pravidel a přimět každého, aby se na pravidlech shodl, je prvním krokem, jak se vyhnout argumentům při zahájení soutěže. Někdy je dokonce zábavné vytvořit si vlastní pravidla, jak budete postupovat, ale ujistěte se, že všichni mají jasno v tom, jaké jsou změny pravidel. To je způsob, jak fair play. Pokud jste častým hráčem, mějte po ruce protokol o pravidlech a přidejte jej do tohoto protokolu, když předefinujete hry novými pravidly.

Oficiální stránka Jenga

JENGA®, Edge of
vaše sedačka FUN!

Jenga je hra tělesných a duševních schopností. Jenga, postavená na jednoduchém předpokladu stohovacích bloků, zapojuje hráče všech věkových skupin napříč všemi kulturami. Úspěch Jengy spočívá na její pevné herní hodnotě. Hráči se střídají, aby odstranili blok z věže a vyrovnali ho nahoře, čímž během vývoje hry vytvářejí vyšší a stále nestabilnější strukturu.

Leslie Scott, návrhář a autor hry, vyvinul originální hru JENGA® Classic ze hry na hraní dřeva, kterou její rodina vytvořila v Ghaně v 70. letech 20. století. JENGA®, představený veřejnosti v proslulém obchodním domě Harrod v Londýně v roce 1982, byl uveden na trh v Severní Americe v roce 1986 a od té doby se stal mezinárodní herní ikonou.

Rekordem pro nejznámější věži JENGA® je 40 úplných příběhů se dvěma bloky do 41., nárokoval v roce 1985 Robert Grebler (USA). Aktivně hledáme nového mistra světa v sólové výšce. Staňte se fanouškem a zůstaňte naladěni na stránku Jenga Facebook pro další zprávy.

Pravidla Jenga

Klasická hra Jenga se skládá z 54 precizně vytvořených, speciálně upravených bloků z tvrdého dřeva. Chcete-li nastavit hru, použijte přiložený zásobník k vytvoření počáteční věže. Stohujte všechny bloky ve třech úrovních umístěných vedle sebe podél jejich dlouhých stran a v pravém úhlu k předchozí úrovni.

Jakmile je věž postavena, hraje ten, kdo stohoval věž, první. Pohybující se ve hře Jenga se skládá z:

1) jeden blok na odbočce z jakékoli úrovně věže (s výjimkou bloku pod neúplnou horní úrovní) a

2) umístěte jej na nejvyšší úroveň, abyste jej dokončili.

Hráči mohou používat současně pouze jednu ruku; obě ruce mohou být použity, ale pouze jedna ruka se může kdykoli dotknout věže.

Hráči mohou klepnutím na blok najít uvolněný blok. Všechny bloky, které se pohybovaly, ale nebyly hrány, by měly být vyměněny, pokud by to nezpůsobilo pád věže. Tah končí, když se další hráč dotkne věže, nebo po deseti sekundách, podle toho, co nastane dříve.

Hra končí, když věž spadne - úplně nebo pokud nějaký blok spadne z věže (kromě bloku, který se hráč otočí).

Ztráta je osoba, která nechala věž spadnout (tj. Kdo se otočil, když věž klesla).

Jenga jde digitální

Chtěli byste hrát hru JENGA® s bloky vyrobenými z ledu? Kameny? Máslo? Tyto materiály by mohly být možné pomocí digitální hry. Byli mezi prvními koncepty počítačové hry JENGA® z poloviny 90. let. Kromě měnících se blokových materiálů zahrnují vzrušující možnosti také faktory prostředí a četná vylepšení hry. Arktická studená nebo vysoká pec, horká prostředí, hurikány nebo zemětřesení dopadající na věž byly jen pár.

Na úspěšné řešení čekalo několik základních výzev: